Mariano Gomes Pimentel

Trajetória Acadêmica: O Prof. Pimentel iniciou sua formação em Ciência da Computação na UFRJ, inicialmente acreditando que tinha perfil voltado à Matemática. Contudo, ao longo do curso, percebeu que não se identificava com a Computação tradicional e encontrou seu caminho na Informática na Educação. Durante sua graduação, atuou por quatro anos na Iniciação Científica com a Prof.ª Lígia Barros, aprofundando-se na interseção entre tecnologia e educação.

Seguiu sua trajetória acadêmica realizando o mestrado no NCE-UFRJ, na linha de Informática e Educação, e o doutorado na PUC-Rio, onde trabalhou por quatro anos com o Prof. Hugo Fuks no desenvolvimento do AulaNet, um sistema de ensino à distância baseado na colaboração. Essa experiência consolidou sua percepção de que sua carreira estava inserida na área de Sistemas de Informação no contexto da Educação.

Ao ingressar na UNIRIO, optou por esse caminho por conta de sua vocação interdisciplinar, renunciando a oportunidades em programas de Ciência da Computação. Inicialmente, trabalhou na Coordenação de Educação a Distância (CEAD), contribuindo para a estruturação da atuação da IE na universidade. Na UNIRIO, além de trabalhar no bacharelado em Sistemas de Informação e na pós-graduação em Informática, também atuou por 10 anos no curso de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância, o que ampliou sua compreensão da área de Educação e estabeleceu importantes redes de trabalho com professores-pesquisadores em Educação, tornando sua atuação ainda mais interdisciplinar.

Contribuição Científica: O Prof. Pimentel é um dos principais expoentes da Informática na Educação e Cibercultura, abordando temas como a aprendizagem online, a inteligência artificial na educação e a teoria do conhecimento aplicada à tecnologia. Sua pesquisa se destaca por uma abordagem inovadora e pós-crítica, analisando o impacto das tecnologias no ensino e na sociedade.

Entre suas principais contribuições recentes, destaca-se o artigo sobre Cibertecnicismo, que examina o papel das tecnologias no ensino e tem potencial para se tornar uma referência duradoura na área. Além disso, sua atuação inclui a publicação de um livro sobre IA Generativa e Educação, ampliando o debate sobre a influência da inteligência artificial nos processos educacionais.

Sua produção acadêmica também se diferencia pelo uso de textos ensaísticos, nos quais promove uma reflexão sobre o impacto da tecnologia na educação, trazendo uma perspectiva mais humanística e filosófica à área de Informática na Educação.

O reconhecimento de seu trabalho tem se expandido nacionalmente, resultando em convites para palestras em eventos importantes, como o Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE) e o Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação (SBSI). Além disso, sua atuação à frente da revista SBC Horizontes fortalece sua influência na comunidade científica, consolidando seu papel como um dos principais pesquisadores da área no Brasil.

Contribuição ao PPGI: Dentro do PPGI-UNIRIO, o Prof. Pimentel tem se destacado por introduzir novas abordagens metodológicas, como o Design Science Research (DSR), ampliando as possibilidades de investigação na área de Informática na Educação. Sua atuação é fortemente influenciada pelos campos da Educação e da Filosofia, buscando construir pontes entre as abordagens tradicionais da Computação e os debates contemporâneos sobre os impactos sociais da tecnologia.

Seus principais focos de pesquisa incluem a Pesquisa-Formação e o uso de abordagens qualitativas na Engenharia de Software, o que permite uma compreensão mais aprofundada dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem nessa área. Além disso, tem investido na aplicação de DSR na Informática na Educação, explorando metodologias que aproximam teoria e prática, garantindo maior aplicabilidade das pesquisas.

Outro eixo central de sua atuação é a reflexão sobre epistemologias e teorizações interdisciplinares, promovendo discussões sobre como o conhecimento é produzido na Computação e de que forma diferentes perspectivas podem enriquecer as pesquisas na área. Com essa abordagem, o Prof. Mariano contribui para uma visão mais crítica e ampla da Computação, ampliando seu impacto tanto no campo acadêmico quanto na aplicação social da tecnologia.

Formação de pesquisadores: O Prof. Mariano contribui significativamente para a formação de novos professores e pesquisadores. Suas turmas de Docência em Sistemas de Informação e de Pesquisa em Ciência do Design são disputadas, e suas aulas são muito elogiadas pelos alunos. O Prof. Mariano formou alunos de mestrado e doutorado que tiveram suas dissertações e teses premiadas na área de Informática na Educação.

Principais qualidades destacadas do Prof. Pimentel

1. Interdisciplinaridade e Reflexão Crítica

• • Atua na interseção entre Informática na Educação, Cibercultura e Filosofia.
  • Explora novas formas de escrita acadêmica, com produções ensaísticas e reflexivas.

2. Visibilidade e Impacto

• • Forte presença em eventos acadêmicos e reconhecido nacionalmente como especialista em IA generativa e educação.
  • Convites frequentes para palestras e publicações em periódicos qualificados na Educação.

3. Metodologias Inovadoras

• • Desenvolve abordagens qualitativas na pesquisa em Informática na Educação.
  • Integra Design Science Research (DSR) para repensar como o conhecimento é produzido na Computação.

Planos para 2025-2028:

Apesar de seu reconhecimento acadêmico, o Prof. Pimentel identifica alguns desafios e lacunas em sua trajetória que impactam sua atuação e sua pesquisa. Um dos principais desafios é a falta de formação em Administração, o que, segundo ele, dificulta a compreensão de certos discursos na área de Sistemas de Informação, especialmente os relacionados à gestão e às dinâmicas organizacionais na Computação.

Além disso, expressa um desejo de aprofundamento na Filosofia, por acreditar que muitas das reflexões essenciais para a Computação estão sendo conduzidas fora da área, especialmente nos campos das humanidades e ciências sociais. Esse interesse reforça sua visão interdisciplinar, buscando integrar conceitos filosóficos à Computação para promover uma compreensão mais ampla da tecnologia e de seus impactos sociais.

Outro desafio enfrentado é a dificuldade de encontrar alunos com perfil interdisciplinar. Muitos ingressam no programa com uma abordagem estritamente positivista e quantitativa, o que pode gerar um descompasso metodológico em relação à sua linha de pesquisa, que valoriza perspectivas qualitativas e teóricas. Essa lacuna reforça a necessidade de atrair estudantes interessados em abordagens mais amplas e interdisciplinares, capazes de integrar diferentes epistemologias ao estudo da Computação.

1. Ampliar colaborações interdisciplinares

• • Estreitar laços com grupos de pesquisa em Filosofia e Educação.

2. Expandir o impacto acadêmico e industrial

• • Publicar mais sobre metodologias inovadoras na Informática na Educação.

3. Repensar a formação de pesquisadores

• • Buscar estudantes com perfil mais alinhado às abordagens críticas e interdisciplinares.

4. Ampliar a atuação internacional

• • Estabelecer parcerias com pesquisadores de outros países e publicar mais artigos em inglês e em espanhol.